Lees- en/of spellingproblemen:
In de brugklas worden alle leerlingen gescreend op hun spelling- en leesvaardigheid. Voor de beoordeling hiervan hanteren we het Protocol Dyslexie voor het Voortgezet Onderwijs, onderschreven door het ministerie. Ouders/verzorgers van leerlingen met ernstige lees- en/of spellingachterstanden krijgen het advies om verder onderzoek te laten doen naar dyslexie.
Een dyslexieonderzoek dient door de ouders zelf bekostigd te worden.
“Rugzakjes”:
Leerlingen met een zogenaamd “rugzakje” hebben recht op extra en specifieke, op hun probleem gerichte, begeleiding. Hiertoe worden, in overleg met de ambulant begeleider van een REC-school, handelingsplannen opgesteld.
Faalangsttraining:
Leerlingen die faalangstig zijn, komen in aanmerking voor een faalangsttraining op school.
Remedial teaching:
Een leerling met een dyslexieverklaring (afgegeven door een orthopedagoog of psycholoog) komt in de brugklas (of later na vaststelling) in aanmerking voor een of twee blokken remedial teaching. Ook kan remedial teaching gegeven worden bij andere leerproblemen, o.a. structuur aanbrengen, plannen, moeite met de talen etc. Leerlingen met een verklaring krijgen een “dyslexiepaspoort” met hierin vermeld de faciliteiten die voor hem/haar nodig zijn (b.v. meer tijd bij proefwerken, het niet aanrekenen van bepaalde spellingproblemen, gebruik van een laptop etc.). Dit geldt tot en met het eindexamen.
Lees- en/of spellingproblemen:
In de brugklas worden alle leerlingen gescreend op hun spelling- en leesvaardigheid. Voor de beoordeling hiervan hanteren we het Protocol Dyslexie voor het Voortgezet Onderwijs, onderschreven door het ministerie. Ouders/verzorgers van leerlingen met ernstige lees- en/of spellingachterstanden krijgen het advies om verder onderzoek te laten doen naar dyslexie.
Een dyslexieonderzoek dient door de ouders zelf bekostigd te worden.
“Rugzakjes”:
Leerlingen met een zogenaamd “rugzakje” hebben recht op extra en specifieke, op hun probleem gerichte, begeleiding. Hiertoe worden, in overleg met de ambulant begeleider van een REC-school, handelingsplannen opgesteld.
Faalangsttraining:
Leerlingen die faalangstig zijn, komen in aanmerking voor een faalangsttraining op school.
Remedial teaching:
Een leerling met een dyslexieverklaring (afgegeven door een orthopedagoog of psycholoog) komt in de brugklas (of later na vaststelling) in aanmerking voor een of twee blokken remedial teaching. Ook kan remedial teaching gegeven worden bij andere leerproblemen, o.a. structuur aanbrengen, plannen, moeite met de talen etc. Leerlingen met een verklaring krijgen een “dyslexiepaspoort” met hierin vermeld de faciliteiten die voor hem/haar nodig zijn (b.v. meer tijd bij proefwerken, het niet aanrekenen van bepaalde spellingproblemen, gebruik van een laptop etc.). Dit geldt tot en met het eindexamen.